APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar é um processo contínuo que visa interpretar conhecimentos, habilidades e atitudes do aluno, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do trabalho do professor e da escola como um todo. A avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo ensino – aprendizagem.
Sobre a avaliação na perspectiva de interpretação de resultados, Luckesi afirma que:
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar é um processo contínuo que visa interpretar conhecimentos, habilidades e atitudes do aluno, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do trabalho do professor e da escola como um todo. A avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo ensino – aprendizagem.
Sobre a avaliação na perspectiva de interpretação de resultados, Luckesi afirma que:
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar é um processo contínuo que visa interpretar conhecimentos, habilidades e atitudes do aluno, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do trabalho do professor e da escola como um todo. A avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo ensino – aprendizagem.
Sobre a avaliação na perspectiva de interpretação de resultados, Luckesi afirma que:
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Assinale a alternativa correta.
As informações obtidas na avaliação diagnóstica, associadas aos conhecimentos do professor, possibilitam a tomada de decisões consubstanciadas no seu plano de trabalho (AZZI, 2000). Podemos identificar na avaliação diagnóstica inicial dos alunos:
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
o conteúdo adequado à turma com grau de dificuldade e de facilidade para a execução do trabalho do gestor com vista no desempenho final do sistema de ensino.
as habilidades e competências para o trabalho contidas na matriz curricular de todos os níveis de ensino com vista na aprovação dos alunos.
o resultado final do trabalho realizado pelo supervisor junto aos pais dos alunos com vista na melhoria da qualidade da educação particular.
conteúdo trabalhado na sala de aula e as relações interpessoais dos alunos na família com vista na melhoria do desempenho dos pais.
os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas.
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Observe a imagem.
Tendo em vista que a avaliação é um importante fator para o acompanhamento da aprendizagem do aluno, do professor e da escola, como um todo, analise as afirmativas abaixo.
Classifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas.
( ) A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de letras, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
V – V – V
F – F – V
V – F – V
V – V – F
F – F – F
Assinale a alternativa correta.
O art.24, inciso V, da LDB, estabelece critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar. Nesse processo, a avaliação interna incorpora, além da dimensão cognitiva, a cultural, a social, a biológica e a afetiva do educando que integram a sua formação global. Nessa perspectiva, são critérios mínimos para a verificação do rendimento escolar:
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, apenas no final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Avaliação classificatória do desempenho do aluno e obrigatoriedade de uso dos resultados conjugados com os fatores associados às condições internas e externas da escola.
Aceleração de estudos, obrigatória para todos os alunos, para estimular o progresso escolar e evitar quadros de evasão escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e séries, mediante verificação de reprovação dos educandos.
Assinale a alternativa correta.
A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem. (HOFFMANN, 2002, p.27). Uma prática avaliativa nesta perspectiva está a favor da aprendizagem, portanto...
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
os alunos são estimulados a não acompanhar as atividades, deixando de participar das aulas.
privilegia os testes para classificar os alunos entre os que sabem o os que não sabem o conteúdo.
o professor usa a avaliação como instrumento de aprovação e reprovação ao final do ano letivo.
o professor usa a avaliação para investigar como os alunos estão aprendendo e o que deve ser feito para melhorar sua prática.
o professor observa o interesse do aluno e exclui do processo de ensino e aprendizagem os alunos desinteressados.
Assinale a alternativa correta.
Ao ser entrevistada para ocupar o cargo de professora do Ensino Fundamental, Maria Isabel fez a seguinte afirmação ao Diretor e ao Supervisor Educacional: "Para nós, professores, a avaliação informa o que os alunos sabem e o que ainda precisam aprender".
Diante da fala da professora, o Diretor e o Supervisor Educacional devem deduzir que para ela...
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.
Na prática educativa, a clareza dos objetivos do ato avaliativo é requisito para uma atuação segura e competente do Supervisor/Gestor e dos docentes. Em relação a avaliação, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A avaliação é uma orientação para o professor na condução e reflexão sobre a sua prática, criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos no processo de aprendizagem individual ou do grupo.
( ) Para o aluno, a avaliação é o instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender.
( ) Para a escola, a avaliação possibilita definir prioridades e localizar quais aspectos das ações educacionais demandam maior apoio.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a avaliação não tem qualquer valor em sua prática pedagógica.
a avaliação é um instrumento de mensuração da qualidade da gestão da escola.
a finalidade principal da avaliação é aprovar ou reprovar os alunos.
o compromisso da avaliação é com a aprendizagem dos alunos e sua formação plena.
os professores têm a responsabilidade pela aprovação ou reprovação dos alunos.